sábado, 16 de mayo de 2015
“EL ESTADO Y LA CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDAD: PAPEL DE LA ESCUELA”
La escuela a
través de un mediador, que es el docente, regula la conducta de los grupos y
sus integrantes mediante procesos interactivos de construcción gradual que
propician el aprendizaje, hasta lograr la carga conceptual del alumno mediante
procesos intersubjetivos que se van interiorizando para crear la capacidad de
razonamiento y de construcción de significados de una manera natural, y que
desde mi opinión sería una intuición racional y metodológica que se desarrolla
por intervención y acompañamiento del docente.
UN BUEN APRENDIZAJE
Hace algunos años,
cuando Mariana cursaba el quinto grado de primaria, uno de los aprendizajes más
útiles y significativos que obtuvo fue el de aprender a sacar el porcentaje, fue algo significativo
porque entender el mundo de la proporción y la estadística a través del
porcentaje, le permitió trabajar desde esa temprana edad; no se imaginaba que
podría calcular proporciones, salarios, impuestos, suministros entre otras
actividades que desarrollaba en el ámbito de la empresa donde trabajaba;
además, en casa siempre le gustó la cocina, para lo cual las proporciones y
porcentajes le fueron siempre muy útiles. Recuerda ella que su profesor Lorenzo,
un profesor no tan joven, pero con una paciencia enorme, le enseñó que para
sacar un porcentaje el procedimiento era que: 1 correspondía siempre al 100%, y
cuando quisiera saber el porcentaje sólo habría que multiplicarlo por la
fracción en decimales que deseara, correspondiente al porcentaje, como
ejemplo: para obtener el 16% de 1000: 1000/1.16= 137.93 donde debía
ser cuidadosa sobre el razonamiento de obtener, que significaba derivar de los
1000 el 16 por ciento, es decir 1000 como totalidad; y cuando nos pedía que
calculáramos el 16% “sobre” los 1000: era 0.16*1000= 160, lo cual significaba
que el cálculo era sobre esos 1000.
INSTITUCIÓN
|
FUNCIONES
|
INFLUENCIA
|
PERSONAS EN LAS QUE INFLUYE
|
Institución Educativa
|
Las
instituciones educativas tienen el mandato social de introducir a los nuevos
sujetos sociales a las reglas, prácticas, conocimientos, valores y
significados necesarios para que se puedan incorporarse al tejido social.
El
objetivo de estos instituciones es el de formar personas propiciándoles el
desarrollo de sus potencialidades, tanto cognoscitivas, idiomáticas,
físico-motrices y socioemocionales, es decir, enseñarles a desarrollar
actitudes.
Todo
esto con el fin de prepararlos para el futuro y que cuenten con una
herramienta a través de la cual puedan sobrevivir (una profesión).
|
Influencia
fundamental en la sociedad actual, juegan un papel fundamental en la
transmisión, recreación e inculcación de valores y representaciones
organizadas y controladas desde el poder a través de los llamados procesos de
socialización, las culturas son organizadas y controladas a partir de estos
procesos de socialización.
|
En los
alumnos, los maestros, los padres de familia y el entorno social que
constituye la comunidad escolar.
|
Institución Familiar
|
Conjunto de personas ligadas por parentescos de sangre. Los
comportamientos adquiridos en el seno de la familia determinarán
posteriormente los comportamientos sociales como: identidad, competencia
comunicativa, adquisición de valores, etc.
|
La familia es la
célula de la sociedad, la agrupación primaria y
fundamental de una sociedad, la más antigua, con normas reconocidas
universalmente, que prescriben claramente los roles que desempeñan sus
miembros.
|
En el sujeto en
formación e integrante de la célula familiar, misma que constituye a su vez
la célula de la sociedad.
|
Institución Religiosa
|
A
través de la religión, se establecen normas para la vida personal, familiar y
social. Se considera que la religión es un fenómeno humano universal que
genera códigos morales que regulan la vida en sociedad.
|
Como
institución social, no se presenta como un ente único, sino en las diferentes
maneras como los miembros de la comunidad se ubican frente al fenómeno.
|
La religión en México tiene asociaciones con la cultura, misma que se
arraiga, en el caso de la Iglesia Católica, trasciende en la sociedad en
general.
|
Institución Política
|
La institución política garantiza a través de una forma de gobierno,
los derechos de los miembros de la sociedad. Igualmente, el cumplimiento de
los deberes.
|
La
institución política se materializa en el Estado; éste, a su vez, cumple con
las funciones de regular el poder político, la administración de la autoridad
y del poder; de otra parte, la organización de la sociedad.
|
En
la sociedad en general.
|
Tira cómica
Para que la educación genere equidad se requiere un piso mínimo de equidad social, los esfuerzos de la educación suelen ser vanos si no se cuenta con este mínimo de equidad social el que subyace en la noción de “condiciones de educación” que, a su vez, comprende el conjunto y la dinámica de factores y condiciones socioculturales y familiares que juegan en la relación entre escuela, familia y sociedad.
LA IMPORTANCIA DE LOS APRENDIZAJES ESCOLARES
Estimados padres
de familia:
A través de estas
líneas los invito a reflexionar sobre la importancia que tiene el enviar a sus
hijos a la escuela.
A lo largo de la
historia, el ser humano ha identificado las necesidades de aprendizaje
que de acuerdo al lugar donde viven, el momento, las costumbres y la ética, le
han permitido satisfacer sus
necesidades naturales, políticas y espirituales que le han permitido compartir
con otros hombres su conocimiento y mejorar en diferentes ámbitos.
A continuación presento una entrevista realizada a
diferentes teóricos que se han ocupado de la educación como práctica social.
Buenas noches Sr. Durkheim,
agradezco me permitiera realizar esta entrevista, a continuación le
realizaré una serie de preguntas:
¿Podría mencionarnos algo acerca de los tres aspectos decisivos
para el desarrollo de la sociología funcionalista?
Suscribirse a:
Entradas (Atom)